Actualisation linguistique en français

Description du programme

Le programme d’actualisation linguistique en français (ALF) trouve sa raison d’être dans la diversité linguistique et culturelle des élèves qui fréquentent les écoles de langue française de l’Ontario. Cette clientèle scolaire comprend, entre autres, des élèves issus de familles où l’anglais (ou une autre langue) est la langue prédominante de communication au foyer et qui ont souvent une connaissance plus limitée du français.

Quels sont les objectifs d`ALF?

Destiné principalement aux élèves, ce programme leur permet de : 

• Acquérir une connaissance suffisante de la langue française pour communiquer, penser et apprendre.
• Développer des compétences langagières connexes en vue d’une intégration rapide au programme d’études ordinaires.
• Développer une attitude positive face à l’utilisation du français.
• Construire une identité culturelle francophone.

Comment se fait l’acquisition d’une langue seconde?

L’apprentissage d’une langue est un long processus. Il faut environ deux ans d’enseignement pour développer une compétence de communication de base afin d’entretenir une conversation dans un contexte social. Une période, de cinq à sept ans, est nécessaire pour développer les compétences cognitives et stratégiques en français qui permettent de comprendre et de manipuler des idées complexes et des notions abstraites.

Comment y parvenir?

Pour parvenir à ces résultats, le personnel enseignant tient compte des attentes génériques suivantes :

• L’élève utilise sa connaissance de la langue française et sa capacité de communiquer oralement en français pour interpréter de l’information, exprimer ses idées et  interagir avec les autres.

• L’élève manifeste son engagement pour la culture francophone en s’informant sur les référents culturels de la francophonie, en les faisant connaître, en en discutant et en les utilisant dans diverses situations.

Mon enfant,  peut-il en faire partie?

L’élève admis à l’école de langue française et dont le français n’est pas la langue parlée à la maison peut bénéficier du programme d’ALF si son profil de compétences langagières le justifie.

Afin de pourvoir aux besoins de francisation des élèves qui ne peuvent suivre immédiatement le programme d’études ordinaire en français, l’école doit mettre en œuvre le programme d’ALF visant le développement de leurs compétences langagières en français, en vue de mieux comprendre les autres matières.

Sur quoi se base-t-on pour que  mon enfant puisse bénéficier du programme d`ALF?

En considérant le profil de compétences langagières de l’élève en français, la direction détermine avec l’équipe-école la nature du programme et les mesures d’appui dont  l’élève a besoin pour l`aider  à cheminer dans son apprentissage.

Le choix du programme d’ALF et le degré d’accompagnement dont l’élève bénéficiera se fondent sur l’ampleur des besoins à combler.

Le profil de compétences langagières des élèves est élaboré à l'aide de la Trousse d'acquisition.....(TACLEF) créée par le Ministère de l'Éducation de l'Ontario.

Quel est mon rôle en tant que parent?

Les parents ont  un rôle important à jouer à cet égard. Ils peuvent:

• Accompagner leur enfant dans son apprentissage.
• Manifester leur intérêt pour l’apprentissage du français en l’invitant à parler de sa journée à l’école, en l’incitant à nommer les sentiments qui l’animent dans l’apprentissage de sa langue seconde ou additionnelle.
• Faire du foyer un milieu d’apprentissage. Le foyer fournit à l’enfant la chance de se familiariser avec le milieu francophone.
• Faire du foyer un lieu d’épanouissement culturel. L’appui des parents est nécessaire pour aider à progresser en français. Parler français à la maison (si c`est possible), prévoir des activités culturelles et récréatives en français.